SYNERGY OF EMI AND AI IN THE MODERN EDUCATIONAL ENVIRONMENT OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
DOI:
https://doi.org/10.30890/2567-5273.2025-42-04-042Keywords:
artificial intelligence, CLIL, EMI, higher education, English language teaching, digital education, personalization of learning, bilingual educationAbstract
The article analyzes the innovative possibilities of integrating the EMI (English as a Medium of Instruction) methodology and artificial intelligence (AI) technologies into the process of teaching subjects in English in the conditions of the digital transReferences
Гаркуша О. О. Використання ChatGPT для вивчення англійської мови та розвитку мовленнєвих навичок студентів нефілологічних спеціальностей: можливості та перспективи. Духовність особистості: методологія, теорія і практика. 2025. № 1(111). С. 6–15
Євтушенко Н. Предметно-мовне інтегроване навчання (CLIL) у процесі підготовки студентів технічних спеціальностей. Молодий вчений. 2021. № 10.1 (98.1). С. 45–47.
Лелека Т. О. ChatGPT як інструмент викладання англійської мови у вищій школі. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. 2023. № 211. С. 168–172.
МОН створило Концепцію розвитку англійської в університетах: рівень В1 – обов’язкова умова вступу, В2 – випуску, викладання профільних дисциплін іноземною та «мовні скринінги». Освіторія. 2024. URL: https://osvitoria.media/news/obov-yazkovoyuumovoyu-vstupu-v-universytety-stane-riven-v1-zi-znannya-anglijskoyi-stane/ (Дата звернення: 04.08.2025)
Про застосування англійської мови в Україні: Закон України від 25.05.2024 № 3760-IX. Відомості Верховної Ради України (ВВР). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/3760-20#Text (Дата звернення: 04.08.2025)
Про схвалення Концепції розвитку цифрових компетентностей та затвердження плану заходів з її реалізації : розпорядження Кабінету Міністрів України від 03.03.2021 р. № 167-р. Кабінет Міністрів України. URL: https://mon.gov.ua/news/kontseptsiya-tsifrovoi-transformatsii-osviti-i-nauki-monzaproshue-do-gromadskogo-obgovorennya (Дата звернення: 04.08.2025)
Шишкіна М. П., & Коваленко В. В. (2024). Про хід та результати досліджень, проведених в Інституті цифровізації освіти НАПН України, щодо використання штучного інтелекту в середній освіті: За матеріалами наукової доповіді на засіданні Президії Національної академії педагогічних наук України, 17 жовтня 2024 р. Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2024. Вип. 6(2). C. 1–6.
Dearden, J. (2014). English as a medium of instruction—a growing global phenomenon. 2014. 14 АКАДЕМІЧНІ ВІЗІЇ Випуск 47/2025 5 URL. https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/pub_E484%20EMI%20- %20Cover%20option_3%20FINAL_Web.pdf
Jia W., Pun J. Exploring EMI teachers’ agency in addressing language-related challenges with ChatGPT: A multiple case study. Computer Assisted Language Learning. 2025. DOI: https://doi.org/10.1080/09588221.2025.2511061
Jon, J., Cho Y. H. & Byun K. (2020). Internationalization by English-medium instruction? Professors’ decoupling behaviors to EMI policy in Korean higher education. KEDI Journal of Educational Policy. 2020 vol.17, no.2, pp.297 - 318
Labadze L., Grigolia M., Machaidze L. Role of AI chatbots in education: systematic literature review // International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2023. Vol. 20. P. 1-17.
Macaro E., Handley Z., & Walter C. A systematic review of English medium instruction in higher education // Language Teaching. 2018. Vol. 51(1). P. 36–76.
Prabjandee D., Nilpirom P. Pedagogy in English-medium instruction (EMI): some recommendations for EMI teachers // rEFLections. 2022. Vol. 29, No. 2. P. 421–434.
Zheng Q., Choi T.-H. English-medium instruction as an internationalisation strategy at a second-tier Chinese university: instructors’ challenges and their shaping factors. Asian‐Pacific Journa of Second and Foreign Language Education. 2024. Vol. 9:76. Pp. 1-20
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
