INNOVATIVE PRACTICES OF TEACHING AND EDUCATING THROUGH FAIRY TALES IN PRIMARY SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.30890/2567-5273.2025-37-03-021Keywords:
fairy tale pedagogy, personalized fairy tales, digitization of fairy tales, comic drawings, reader's theater, thematic festivals and excursions, fairy tale days, fairy tale (library) corner, creation of own fairy tales.Abstract
The work analyzes the pedagogical essence of the educational environment of primary school, identifies its main characteristics. It is established that fairy tale pedagogy is aimed at developing children's creative thinking, emotional intelligence and soMetrics
References
Бакуліна С.Ю. Виховання моральних почуттів молодших школярів засобами казок народів світу. Дис. канд. пед. наук. – 13.00.07. – Одеса, 2000. – 191 с
Богуш А.М., Лисенко Н.В. Українське народознавство у дошкільному закладі / Навч. посібник. – К.: Вища школа, 2001. – 400 с.
Котик Т. Нова українська школа: теорія і практика формування емоційного інтелекту в учнів початкової школи. Навчально-методичний посібник. Тернопіль. Астон. 2020. – 193 с.
Піхур О.В. Авторська програма курсу історії всесвітньої літератури у початковій школі // Початкова школа. – 1995. – №8. – С. 28-29.
Русова С.Ф. Вибрані твори. – Київ: Освіта, 1996. – 304 с.
Чумарна М.І. Від початку світу. Організація початкової освіти. Материнська школа "Оріяна" // Початкова школа. – 1994. – № 1-5. – С. 42-47.
Bettelheim Bruno. The Uses of Enchantment. — New York: Vintage Books, 1989.
Catherine Kolonko. How Do Fairytales Affect Child Development? Режим доступу: https://psychcentral.com/health/pros-and-cons-of-exposing-kids-to-fairytales#recap
Personalized children's book. Режим доступу: https://familyintale.com/?srsltid=AfmBOoppvgah5w1PxQ4GN8jLMfWlfhvdTU27af7cITfdA7LxXfsOpZld
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
