ІННОВАЦІЙНІ ПРАКТИКИ НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ КАЗКОЮ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
DOI:
https://doi.org/10.30890/2567-5273.2025-37-03-021Ключові слова:
казкопедагогіка, персоніфіковані казки, діджиталізація казок, малюнки-комікси, читацький театр, тематичні фестивалі та екскурсії, дні казок, казковий (бібліотечний) куточок, створення власних казок.Анотація
В роботі проаналізовано педагогічну сутність освітнього середовища початкової школи, визначено його основні характеристики. Встановлено, що казкопедагогіка спрямована на розвиток у дітей творчого мислення, емоційного інтелекту та соціальних навичок. ЗавдMetrics
Посилання
Бакуліна С.Ю. Виховання моральних почуттів молодших школярів засобами казок народів світу. Дис. канд. пед. наук. – 13.00.07. – Одеса, 2000. – 191 с
Богуш А.М., Лисенко Н.В. Українське народознавство у дошкільному закладі / Навч. посібник. – К.: Вища школа, 2001. – 400 с.
Котик Т. Нова українська школа: теорія і практика формування емоційного інтелекту в учнів початкової школи. Навчально-методичний посібник. Тернопіль. Астон. 2020. – 193 с.
Піхур О.В. Авторська програма курсу історії всесвітньої літератури у початковій школі // Початкова школа. – 1995. – №8. – С. 28-29.
Русова С.Ф. Вибрані твори. – Київ: Освіта, 1996. – 304 с.
Чумарна М.І. Від початку світу. Організація початкової освіти. Материнська школа "Оріяна" // Початкова школа. – 1994. – № 1-5. – С. 42-47.
Bettelheim Bruno. The Uses of Enchantment. — New York: Vintage Books, 1989.
Catherine Kolonko. How Do Fairytales Affect Child Development? Режим доступу: https://psychcentral.com/health/pros-and-cons-of-exposing-kids-to-fairytales#recap
Personalized children's book. Режим доступу: https://familyintale.com/?srsltid=AfmBOoppvgah5w1PxQ4GN8jLMfWlfhvdTU27af7cITfdA7LxXfsOpZld
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Автори
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
