УМОВИ ПІДВИЩЕННЯ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ НА УРОКАХ МУЗИКИ

М.М. Кайкова; О.М. Савранська

doi:10.30890/2567-5273.2022-21-03-043

Автор(и)

М.М. Кайкова КЗ «Уманський гуманітарно-педагогічний фаховий коледж ім.Т.Г. Шевченка Черкаської обласної ради»
О.М. Савранська КЗ «Уманський гуманітарно-педагогічний фаховий коледж ім.Т.Г. Шевченка Черкаської обласної ради»

DOI:

https://doi.org/10.30890/2567-5273.2022-21-03-043

Ключові слова:

професійно-педагогічного спілкування, майбутнх вчителів музики.

Анотація

У статті виділено аксіоматичні фактори спілкування. Визначено функції педагогічного спілкування. Представлено класифікацію стиля ставлення викладача до студентів. Успішність та ефективність педагогічного спілкування майбутнього вчителя музики залежить ві

Посилання

Волкова П. Професійно-педагогічна комунікація: Навчальний посібник – К.:ВЦ «Академія», 2006. – 256 с.

Бойченко В.В. Теоретико-практичні аспекти підготовки майбутнього вчителя до педагогічного спілкування. Науковий часопис національного педагогічного університету ім. М.П.Драгоманова, серія 16, творча особистість вчителя: проблеми, теорії і практики., випуск 7 (17).

Шапар В.Б. Психологічний тлумачний словник – Х.: Прапор, 2004. – 640с.

Volkova P. Professional and pedagogical communication: Textbook - K .: VC "Academy", 2006. - 256 p.

Boychenko VV Theoretical and practical aspects of preparing a future teacher for pedagogical communication. Scientific Journal of the National Pedagogical University. MPDragomanova, series 16, creative personality of the teacher: problems, theories and practices., Issue 7 (17).

Shapar VB Psychological Interpretive Dictionary - H .: Flag, 2004. - 640p.