СТРАТЕГІЯ ІНТЕГРАЦІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ З МЕТОЮ УДОСКОНАЛЕННЯ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СПЕЦИФІЧНИХ ЦІЛЕЙ У ТЕХНІЧНИХ УНІВЕРСИТЕТАХ
DOI:
https://doi.org/10.30890/2567-5273.2025-41-04-059Ключові слова:
штучний інтелект, англійська мова для спеціальних цілей, автономне навчання, адаптивне оцінювання, вища освіта, освітні технологіїАнотація
Потреба в персоналізації, миттєвому контекстному зворотному зв’язку та моделюванні складних професійних комунікативних умов часто викликає питання ефективності курсів англійської мови для спеціальних цілей у технічних університетах. У цій статті досліджуПосилання
Hutchinson, T., & Waters, A. (1987). English for Specific Purposes: A learning-centred approach. Cambridge University Press.
Li, B., Tan, Y. L., Wang, C., & Lowell, V. (2025). Two Years of Innovation: A Systematic review of Empirical generative AI research in language learning and teaching. Computers and Education Artificial Intelligence, 100445. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2025.100445.
Long, M. H. (2005). Second language needs analysis. In Cambridge University Press eBooks. https://doi.org/10.1017/cbo9780511667299.
Michel-Villarreal, R., Vilalta-Perdomo, E., Salinas-Navarro, D. E., Thierry-Aguilera, R., & Gerardou, F. S. (2023). Challenges and opportunities of Generative AI for higher Education as explained by ChatGPT. Education Sciences, 13(9), 856. https://doi.org/10.3390/educsci13090856
Swales, J. M. (2014). 1990. Genre analysis: English in academic and research settings. Cambridge: Cambridge University Press, selected 45–47, 52–60. In John Benjamins Publishing Company eBooks. (pp. 306–316). https://doi.org/10.1075/z.184.513swa.
Yang, J., Jin, H., Tang, R., Han, X., Feng, Q., Jiang, H., Zhong, S., Yin, B., & Hu, X. (2024). Harnessing the power of LLMs in Practice: A survey on ChatGPT and Beyond. ACM Transactions on Knowledge Discovery From Data, 18(6), 1–32. https://doi.org/10.1145/3649506 Johnson, M. S. (2025). Responsible AI for measurement and learning: Principles and practices (Research Report No. RR-25-03). ETS. https://www.ets.org/Media/Research/pdf/RR-25-03.pdf.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Автори
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
