ФОРМУВАННЯ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ СТУДЕНТІВ У КОЛАБОРАТИВНОМУ НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Ігор Кучер; Наталія Самойленко

doi:10.30890/2567-5273.2025-41-04-047

Автор(и)

Ігор Кучер Університет «КРОК» https://orcid.org/0009-0000-0978-6714
Наталія Самойленко Університет «КРОК» https://orcid.org/0009-0006-3137-543X

DOI:

https://doi.org/10.30890/2567-5273.2025-41-04-047

Ключові слова:

емоційний інтелект, колаборативне навчання, англійська мова, студенти, комунікативні навички, командна робота, мотивація, соціально-емоційна компетентність.

Анотація

У статті розглянуто проблему формування емоційного інтелекту студентів у процесі колаборативного навчання англійської мови. Зазначено, що розвиток емоційної компетентності є важливою складовою професійного становлення майбутніх фахівців та сприяє ефективн

Посилання

Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. New York: Bantam Books, 352 p.

Goleman, D. (1998). Working with Emotional Intelligence. New York: Bantam Books, 383 p.

Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional Intelligence. Imagination, Cognition and Personality, Vol. 9(3), pp. 185-211. DOI: 10.2190/DUGG-P24E-52WK-6CDG

Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (1997). Emotional intelligence as a standard intelligence. Emotion, Vol. 1(3), pp. 232-242.

Bar-On, R. (1997). Bar-On Emotional Quotient Inventory: Technical Manual. Toronto: Multi-Health Systems, 216 p.

Gottman, J. (1997). Raising an Emotionally Intelligent Child. New York: Simon & Schuster, 239 p.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press, 159 p.

Dewey, J. (1916). Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education. New York: Macmillan, 434 p.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An Educational Psychology Success Story: Social Interdependence Theory and Cooperative Learning. Educational Researcher, Vol. 38(5), pp. 365-379. DOI: 10.3102/0013189X09339057

Petrides, K. V., & Furnham, A. (2003). Trait emotional intelligence: Behavioural validation in two studies of emotion recognition and reactivity to mood induction. European Journal of Personality, Vol. 17(1), pp. 39-57. DOI: 10.1002/per.466

Oxford, R. L. (2016). Teaching and Researching Language Learning Strategies: Self-Regulation in Context. 2nd ed. New York: Routledge, 568 p.

Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. (1986). Foreign Language Classroom Anxiety. The Modern Language Journal, Vol. 70(2), pp. 125-132. DOI: 10.1111/j.1540-4781.1986.tb05256.x

MacIntyre, P. D., & Gardner, R. C. (1994). The Subtle Effects of Language Anxiety on Cognitive Processing in the Second Language. Language Learning, Vol. 44(2), pp. 283-305. DOI: 10.1111/j.1467-1770.1994.tb01103.x

Dörnyei, Z. (2001). Motivational Strategies in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 155 p.

LeDoux, J. (1996). The Emotional Brain: The Mysterious Underpinnings of Emotional Life. New York: Simon & Schuster, 384 p.

Brackett, M. A., Rivers, S. E., & Salovey, P. (2011). Emotional Intelligence: Implications for Personal, Social, Academic, and Workplace Success. Social and Personality Psychology Compass, Vol. 5(1), pp. 88-103. DOI: 10.1111/j.1751-9004.2010.00334.x

Aguilar, M. J. C., Gil-Olarte, P., Cuartero, M. S., & Blanco, N. Z. (2013). Emotional intelligence and academic achievement in English as a foreign language in Spanish adolescents. Porta Linguarum, Vol. 19, pp. 95-107.

Dewaele, J.-M., Petrides, K. V., & Furnham, A. (2008). Effects of trait emotional intelligence and sociobiographical variables on communicative anxiety and foreign language anxiety among adult multilinguals. Language Learning, Vol. 58(4), pp. 911-960. DOI: 10.1111/j.1467-9922.2008.00482.x

Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. 2nd ed. Boston: Allyn & Bacon, 200 p.

Kagan, S. (1994). Cooperative Learning. San Clemente, CA: Kagan Publishing, 376 p.

Cohen, E. G. (1994). Restructuring the Classroom: Conditions for Productive Small Groups. Review of Educational Research, Vol. 64(1), pp. 1-35. DOI: 10.3102/00346543064001001

Collaborative Learning: Techniques and Activities for Online and Face-to-Face Classes (2023). New York: Wiley-Blackwell, 256 p.

Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. 3rd ed. Cambridge: Cambridge University Press, 410 p.

Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching. 5th ed. New York: Pearson Education, 410 p.

Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching. 5th ed. Harlow: Pearson Education Limited, 448 p.

Pishghadam, R. (2009). Emotional and verbal intelligences in language learning. Iranian Journal of Language Studies, Vol. 3(1), pp. 43-64.

Shao, K., Yu, W., & Ji, Z. (2013). An exploration of Chinese EFL students' emotional intelligence and foreign language anxiety. The Modern Language Journal, Vol. 97(4), pp. 917-929. DOI: 10.1111/j.1540-4781.2013.12042.x

Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press, 202 p.

Arnold, J. (Ed.). (1999). Affect in Language Learning. Cambridge: Cambridge University Press, 377 p.

Ehrman, M. E. (1996). Understanding Second Language Learning Difficulties. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 326 p.

Schumann, J. H. (1997). The Neurobiology of Affect in Language. Oxford: Blackwell Publishers, 221 p.

Mikolajczak, M., Roy, E., Luminet, O., Fillée, C., & de Timary, P. (2007). The moderating impact of emotional intelligence on free cortisol responses to stress. Psychoneuroendocrinology, Vol. 32(8-10), pp. 1000-1012. DOI: 10.1016/j.psyneuen.2007.07.009

Collaborative and Cooperative Learning in Higher Education (2020). Edited by Donald J. Winiecki. Hershey, PA: IGI Global, 328 p.

Educational Psychology and Social Justice: Theory and Practice (2018). Edited by Yvette P. Jackson. New York: Teachers College Press, 240 p.

Березовська Л. І., Григоренко В. І. (2019). Формування емоційного інтелекту студентів у вищій школі. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, № 5 (89), с. 45-58.

Максименко С. Д. (2020). Психологія розвитку емоційного інтелекту особистості. Київ: Видавництво НПУ імені М. П. Драгоманова, 312 с.

Ніколаєва С. Ю. (2018). Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 590 с.

Пометун О. І., Пироженко Л. В. (2017). Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід. Київ: А.П.Н., 136 с.

Тарнопольський О. Б. (2019). Методика викладання іноземних мов у вищій школі. Київ: Фірма "ІНКОС", 248 с.

Щербань П. М. (2021). Емоційний інтелект та його роль у підготовці майбутніх педагогів. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка, Серія "Педагогіка", № 1(13), с. 78-84.