Інновації в педагогіці, психології та соціології

All Items

• ПОСТСТРУКТУРАЛІЗМ ТА ПОСТМОДЕРНІЗМ В СУЧАСНІЙ СОЦІОЛОГІЇ ГЕНДЕРУ

  Олена Вілкова

  24-30

• ПРАКТИЧНИЙ АСПЕКТ РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОСТІ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ У ЗАКЛАДАХ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

  Т.О. Пушкарьова, Д.А. Сидоров

  144-149

• ПРИКЛАДНА СПРЯМОВАНІСТЬ НАВЧАННЯ ВИЩОЇ МАТЕМАТИКИ В ТЕХНІЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ

  Дмитро Анпілогов

  53-59

• ПРОЄКТУВАННЯ ЦИФРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

  Наталя Листопад

  40-45

• ПРОБЛЕМА МОТИВАЦІЇ УЧІННЯ ПРИ ВИВЧЕННІ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

  Т.П. Новікова

  79-85

• ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ СВІДОМОСТІ ЯК НЕОБХІДНОЇ УМОВИ РОЗВИТУ ПЕДАГОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ

  Валентина Бойченко

  14-18

• ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В ФІЛОСОФСЬКО-ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ Р С. СКОВОРОДИ

  Ольга Марченко

  68-74

• ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ УПРАВЛІНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

  М. Кайкова, Н. Троян

  36-40

• ПРОБЛЕМИ ФОРМИРОВАНИЕ ПОСТІНДУСТРІАЛЬНОЇ ОСВІТИ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНІ

  Ігор Бубнов

  89-92

• ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ У ШКОЛЯРІВ ЦІЛОСНОСТІ ЗНАНЬ ПРО ЖИВУ ПРИРОДУ ПРИ ВИВЧЕННІ ПРИРОДОЗНАВЧИХ ДИСЦИПЛІН

  О.Д. Мельничук, І.Г. Рожі

  106-111

• ПРОВІДНИЦЬКА ПАРАДИГМА В УПРАВЛІННІ ЗАКЛАДАМИ ОСВІТИ

  Юлія Кондратенко

  142-146

• ПРОДУКТИВНІСТЬ СУФІКСА -ITIS

  Олена Мироник, Олена Бєляєва, Валентина Синиця

  85-90

• ПРОЕКТУВАННЯ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

  О.Д. Черевко, Л.В. Черевко

  88-93

• ПРОЕКТУВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ЯК УМОВА РОЗВИТКУ ДИТИНИ

  В.Ф Зелінська, О.О Крісан

  52-56

• ПРОФЕСІЙНІЙ СТРЕС ПЕДАГОГА В КЛАСІ З ІНКЛЮЗИВНИМ НАВЧАННЯМ

  Оксана Дудник, Надія Харченко

  30-38

• ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ ЯК УМОВА ЙОГО ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

  В.А. Буртовий, С.Л. Стародуб

  16-19

• ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ЯК ЗАГАЛЬНА УМОВА ЙОГО ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

  Любовь Дашицька, А.Й. Шарапанюк

  27-31

• ПРОФЕСІЙНА МОТИВАЦІЯ ЯК ПЕДАГОГІЧНА УМОВА РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧІВ МЕДИЧНИХ УНІВЕРСИТЕТІВ

  Оксана Юрків

  188-194

• ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ-ЕКОНОМІСТІВ У ПРОЦЕСІ ФОРМАЛЬНОЇ ТА НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ

  О. Кірдан, О. Маціпула

  85-90

• ПРОФЕСІЙНА ТА ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ПЕДАГОГА ДО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

  Ірина Якимчук

  32-35

• ПРОФЕСІЙНО ВАЖЛИВІ ЯКОСТІ ПРОВІДНИКІВ ОСВІТИ ЯК НЕВИМОВНА ЧАСТИНИ УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

  Вікторія Жигірь

  48-60

• ПРОФЕСІЙНО ЗНАЧУЩІ ЯКОСТІ МАЙБУТНЬОГО МЕДИЧНОГО ПСИХОЛОГА ЯК УМОВА ЙОГО ПРОФЕСІЙНОЇ УСПІШНОСТІ

  Алла Борисюк

  58-63

• ПРОФЕСІОНАЛІЗМ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ХІМІЇ ЯК КРИТЕРІЙ ЯКОСТІ ЙОГО МЕТОДИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

  Світлана Совгіра

  43-50

• ПРОЦЕС ДИВЕРСИФІКАЦІЇ ЯК УПРАВЛІННЯ ПРОФЕСІЙНОЮ ПІДГОТОВКОЮ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ

  Т.А. Небикова, М.В. Небиков

  118-121

• ПРОЦЕС ПРОЕКТУВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ЯК УМОВА РОЗВИТКУ ДИТИНИ

  Г.Л. Обміняна, Тамара Яценко

  122-126